Passo-a-passo
Pequeno Príncipe
Outra dica interessante para trabalhar esse clássico infantil é avaliar com os alunos diversas edições do livro. Com certeza você as encontrará numa biblioteca de sua cidade, numa livraria ou, se não tiver outro jeito, numa livraria. Observe com os alunos as ilustrações (são de Antoine Saint-Exupéry ou outro ilustrador as assinou?), o tratamento do livro, a capa. Essa é uma boa maneira de as crianças perceberem o peso que um clássico tem.
Após observarem os livros, peça para as crianças criarem as suas próprias ilustrações.
Volta às aulas
Atividade I
Na chegada à escola, integre os alunos com mais uma atividade artística! Aqui está uma gravura sugerida pela arte-educadora Ariane Hecht, com isopor e guache.
Gravura
Materiais:
- 1 bandeja de isopor (daquelas de supermercado para queijos, frutas e legumes)
- 1 palito de churrasco ou caneta
- tinta guache escura (azul, verde ou preta)
- papel canson
- pincel
Desenvolvimento
O aluno deverá desenhar no isopor, usando o palito ou a caneta, as brincadeiras que desenvolveu na escola. Em seguida, deve passar uma fina camada de tinta na bandeja e “imprimir” o desenho sobre o papel canson.
Atividade II
Por que não ler um livro para as crianças logo no primeiro dia de aula? Opte por uma história já consagrada, como “Os Três Porquinhos”. É uma maneira de relaxar as crianças e integrá-las, pois o livro vai gerar discussão. Elas sentirão que vão retomar as atividades com calma.
Entrevista
A professora Suzete de Souza Borelli diretora da Divisão de Orientação Técnica de Ensino Fundamental e Médio da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SP), fala sobre a formação do professor, principalmente em São Paulo:
As faculdades formam professores hábeis e preparados para a sala de aula?
Nossa caso aqui de São Paulo é específico. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo tem trabalhado, desde 2006, em parceria com várias universidades por meio do projeto “Aluno Pesquisador”. A universidade encaminha alunos dos cursos de pedagogia e letras para estagiar nas salas do 1º ano, com um acompanhamento na sua instituição de ensino e supervisionado pela Secretaria Municipal de Educação. A partir dos relatórios enviados, há uma discussão com as universidades sobre os ajustes necessários em seu projeto para melhor atender aos alunos e professores da rede.
Onde pode ser feita essa formação continuada em São Paulo?
A formação continuada pode ser feita de várias formas: na própria escola, com o coordenador pedagógico que recebe formação direta da secretaria, e nas 13 regiões com os formadores locais das diretorias regionais de educação.
